Les intelligences multiples et l’exploitation des documents authentiques TV5MONDE

PRESENTATION

L'objectif de cette formation est d'envisager sous un autre angle l'exploitation du document authentique et la conception d'activités d’apprentissage en faisant appel à la théorie des Intelligences Multiples d’Howard Gardner. C'est l'occasion pour l'enseignant(e) de porter un nouveau regard sur lui(elle)-même, son enseignement et ses apprenants, d’effectuer une nouvelle analyse intégrale du document authentique audiovisuel. A partir d’exemples et de pistes de travail inscrits dans une perspective des intelligences multiples et selon la démarche Apprendre et Enseigner avec TV5MONDE, cette formation propose un atelier de travail collaboratif sous forme de petits groupes. Cette expérience entre pairs facilite la création, l’échange et permet de mieux s’instruire sur le sujet.

Déroulé
La formation se déroule en 2 temps :
1) un webinaire préenregistré d’environ 20 minutes, à regarder sur le site de l’inscription avant le 20 mars.
2) un l’atelier interactif en ligne d’environ 2h à inscription obligatoire (https://www.smartcaravan.com/)

Public et prérequis
Professeurs et enseignants de français langue étrangère et langue seconde (tous domaines, spécificités et niveaux); connaissance du dispositif « Apprendre et Enseigner avec TV5MONDE » préférable. Avoir visionné le webinaire.

OBJECTIFS

• Intégrer la notion d’intelligences multiples dans sa pédagogie pour diversifier les activités d’apprentissage.
• Imaginer des stratégies d’exploitation de documents authentiques TV5MONDE en lien avec les Intelligences Multiples pour tout type d’apprenant et niveau

METHODOLOGIE

• Exploiter les documents authentiques dans une double démarche, celle d’Apprendre et Enseigner avec TV5MONDE et celle des intelligences multiples.
• Expérimenter l’exploitation proposée dans le cadre d’un travail collaboratif en groupes de 3 à 4 participants pour échanger et créer des activités « intelligences multiples » à partir de documents authentiques TV5MONDE.