Apprendre et enseigner le français avec TV5MONDE

PRÉSENTATION DE LA FORMATION 

Cette formation, destinée à des professeurs du FLE aux cycles primaire et collégial est organisée par l’AMEF, l’association marocaine des enseignants de français CP-Marrakech au profit des enseignants de l’établissement IOUI 2. Elle vise avant tout à faire découvrir aux bénéficiaires, les ressources TV5MONDE disponibles sur les deux sites enseigner et apprendre avec TV5MONDE. Cette découverte permettra de sortir des sentiers battus et des pratiques trop classiques afin d’intégrer davantage et à bon escient le support vidéo en classe du FLE. Découvrir quelques caractéristiques de la vidéo et les différentes pistes de son exploitation sera également parmi les objectifs de cette formation, le but final est de mener les enseignants à construire une séquence de cours en intégrant un support audiovisuel TV5MONDE. Après cet atelier, les bénéficiaires seront en mesure d’abord de trouver une ressource pédagogique TV5MONDE adéquate au niveau enseigné et de l’intégrer ensuite dans leurs pratiques de classe.

PUBLIC ET PRÉREQUIS

Enseignants de français langue étrangère cycles primaire et collégial. Les prérequis techniques nécessaires : les manipulations basiques de l’outil informatique et la navigation sur le web.

OBJECTIFS

S’APPROPRIER LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE TV5MONDE

• Acquérir des stratégies pour enseigner avec un document audiovisuel.
• Adapter les ressources de TV5MONDE en fonction de son public.
• Intégrer des ressources du site en lien avec son programme de cours et son manuel

NAVIGUER ET TROUVER DES RESSOURCES SUR TV5MONDE.COM

• Se repérer sur l’ensemble du site TV5MONDE.
• Identifier les ressources pour l’enseignement du FLE et pour l’auto-apprentissage.
• Savoir mener une recherche et trouver des ressources pour un public et des objectifs précis.

MÉTHODOLOGIE

SIMULATION DE CLASSE À PARTIR DE VIDÉOS CHOISIES

Expérimenter les différents modes d'exploitation d'un document.

ACTIVITÉS DE RECHERCHE POUR APPRENDRE À :

• Choisir un document en fonction du niveau des apprenants (débutants, intermédiaires, avancés)
• Choisir un document en fonction des objectifs du cours (objectif culturel, grammatical, lexical, compréhension écrite / compréhension orale, expression écrite / expression orale)