« L'information sans frontières » : quel vaste sujet proposé par le CLEMI pour cette 30e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’école !

Du 18 au 23 mars 2019 particulièrement, mais aussi bien sûr tout au long de l'année, les élèves et leurs enseignants sont invités à y réfléchir.
Qu'entend-on par « frontières » ? Géographiques, linguistiques, culturelles, techniques... ce terme revêt de nombreuses définitions. Pour aborder cette question, TV5MONDE a choisi de mener différentes actions.




 

Comme tous les ans, les journalistes de TV5MONDE sont allés à la rencontre des élèves et sont intervenus dans des classes. Rédacteurs·trices en chef, JRI, ingé son, caméraman, réalisateur·trices, etc. ont répondu aux questions des élèves, expliqué leur métier et partagé leur expérience de professionnel de l’info.

Frantz Vaillant, journaliste et rédacteur en chef à TV5MONDE, et les élèves de 1ES du Lycée Auguste Renoir à Asnières-sur-Seine.
Frantz Vaillant, journaliste et rédacteur en chef à TV5MONDE, et les élèves de 1ES du Lycée Auguste Renoir à Asnières-sur-Seine.

Cette année, Franz Vaillant, journaliste et rédacteur en chef à TV5MONDE, a animé un atelier média avec une classe de lycéen·ne·s d'Asnières. Sur plusieurs séances, les élèves ont dû se confronter aux étapes de la réalisation d’un sujet : conférence de rédaction, tournage, sélection des images, montage…
Une fiche guide invite les enseignant·e·s à reproduire cet atelier média avec leurs élèves, et les guide vers la réalisation d’un reportage.

Les 1ère ES du lycée Auguste Renoir d'Asnières-sur-Seine visitent les locaux de TV5MONDE (1er avril 2019)
Les 1ère ES du lycée Auguste Renoir d'Asnières-sur-Seine visitent les locaux de TV5MONDE (1er avril 2019)

À l'issue de cet atelier, une visite des locaux de TV5MONDE a permis aux élèves du lycée Auguste Renoir d'Asnières-sur-Seine de découvrir les rouages d'une chaîne de télévision.

Par quels biais t'informes-tu ? Fais-tu confiance aux médias ? Qu'est une infox ? À part journaliste, connais-tu d'autres métiers présents dans une chaîne de télévision ?... Amel, Enzo, Inès, Hannah, Yayé et Nélio se sont prêté au jeu des questions et ont accepté d'être interviewé·e·s par TV5MONDE : 

SPME2019-Story-Asnieres-1avril2019-video


Dès janvier 2020, vous pourrez inscrire vos classes sur le site du CLEMI et ainsi vous associer officiellement à la Semaine de la presse et des médias 2020. Vous pouvez bien évidemment également participer de manière libre en abordant l'éducation aux médias dans vos cours.
Les inscriptions pour des interventions de journalistes TV5MONDE au sein des établissements en 2020 réouvriront en décembre 2019. N'hésitez pas à nous contacter au plus tôt : les places sont limitées !
Suivez @LaSpme sur Twitter et communiquez vos informations avec le mot-clic #spme !

Vous souhaitez aborder l’éducation aux médias en classe ? TV5MONDE vous propose de nombreuses ressources pédagogiques :

  • Fiches pédagogiques : Télé, radio, internet, presse… quelles sont les caractéristiques des quatre grands médias ? Que penser des réseaux sociaux ? Qu'est-ce qu'un bon mot de passe ?... Réalisées en partie dans le cadre des précédentes Semaines de la presse, ces ressources, téléchargeables gratuitement, ont été conçues pour l'enseignement du français comme langue étrangère (FLE) mais elles peuvent tout à fait être adaptées pour un public de français langue maternelle. 
  • Fiche guide : vous avez l'âme d'un·e journaliste ? Amenez vos élèves à réaliser leur propre reportage, étape par étape !
  • Exercices : destinés à des apprenants de français en tant que langue étrangère et spécialement conçus pour mieux comprendre les médias, des exercices autocorrectifs sont aussi proposés sur notre site Apprendre

Retrouvez également le dossier pédagogique du CLEMI. Qu'est-ce que le Big Data ? Quelle est la place de l'information internationale dans la presse ? Quels sont les nouveaux formats de l'info ? Quatre chapitres adaptés aux 1er et 2nd degrés consacrés au thème de l'année : « L’information sans frontières » sont téléchargeables. 

Depuis 3 ans, une nouvelle génération de reporters, les « Haut-Parleurs » réalisent depuis leurs pays des vidéos engagées sur des sujets qui les touchent et concernent. Partout dans le monde, de jeunes francophones partagent dans cette co-production Fablabchannel-TV5MONDE leur vision de la société et abordent des sujets comme l’environnement, les réfugiés, le droit des femmes, la santé, leurs libertés ou leurs interdits, mais aussi leurs cultures.
Mais comment faire réaliser un reportage à distance ? Choisir un scénario, tourner et sélectionner des images, monter puis habiller le sujet et enfin le diffuser auprès d’une audience mondiale, les étapes sont nombreuses. Hélène Seingier, rédactrice en chef des « Haut-Parleurs », nous l'explique en images :

EMI-Comment-faire-realiser-reportage_Haut-Parleurs-Video

Ressources pédagogiques

Vous souhaitez utiliser ces reportages en classe ? Les thématiques abordées sont variées et permettent une ouverture culturelle et sociale sur le monde qui nous entoure. C'est aussi l'occasion d'amener le débat en cours. Retrouvez sur nos sites Apprendre et Enseigner plusieurs vidéos des « Haut-Parleurs » qui ont fait l'objet d'exercices ou de fiches pédagogiques : 

Pour les enseignants :
  • L’éducation : un droit pour tous ? Pour Nelson Mandela, l'éducation était « l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde ». Mais sommes-nous tous armés ? (fiche pédagogique B1, adultes)
  • Mais où est donc la place des femmes ? En Algérie, on s’interroge. Après plusieurs décennies d’émancipation, la société est beaucoup moins tolérante à l’égard des femmes. Heureusement, elles réagissent (fiche pédagogique B1, adultes)
  • L'abstention, une fausse bonne idée ? Où en est l'abstention en France et dans le monde ? Peut-elle devenir un acte militant, influencer les scrutins et déboucher sur des réformes politiques ? (fiche pédagogique C1, adultes)
  • Que valent les vidéos contre la radicalisation ? ​Lutter contre la radicalisation avec des vidéos, est-ce que ça fonctionne ? (fiche pédagogique C1, adultes)
Pour les apprenants :
  • Comment interpeller sur un problème d'environnement ? « Sacs plastiques, danger public ! »  Dans un JT rappé, Mr Xuman nous alerte sur les dangers du plastique (exercices B1)