En classe avec TV5MONDE : des conseils pratiques pour enseigner le FLE

Comment susciter la prise de parole en cours de langue ? Quelles techniques utiliser pour dynamiser une classe de soixante élèves ? Quand et comment corriger les erreurs ? 

Anna, Mathilde, Nona, Salifou sont enseignant·e·s de FLE en France, en Belgique, en Moldavie ou encore au Rwanda et utilisent les ressources pédagogiques du site enseigner.tv5monde.com. Leurs cours s’articulent autour d’un parcours pédagogique en 6 étapes préconisé par la démarche « Apprendre et enseigner le français avec TV5MONDE » : mise en route, découverte de la vidéo, compréhension globale, compréhension détaillée, travail sur la langue, production. Ce parcours rythme le cours et facilite l’apprentissage. Il permet de mobiliser toutes les compétences à partir d’un support vidéo et de motiver les apprenant·e·s.

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D'une durée de 7 à 10 minutes, les vidéos « En classe avec TV5MONDE » ont été conçues par TV5MONDE et l’Organisation internationale de la Francophonie et ont été pensées comme des supports de formation à destination des professeurs.

Anna (Langues plurielles - Paris, France) est formatrice de FLE auprès d’un public d’adultes allophones de niveau A1 et en insertion professionnelle. Rassurer, féliciter, joindre les gestes à la parole… Elle nous donne quelques techniques simples pour encourager les élèves et les préparer, ici, à un entretien d’embauche.

➛ Son support de cours  : « Mon métier, ma passion », une ressource pédagogique issue de la collection « Ici, ensemble ! ».

Mathilde (Alliance Française de Bruxelles-Europe - Belgique) enseigne le FLE auprès de jeunes adultes de niveau B1 souhaitant à l’avenir travailler à l’international. Alterner les modalités de travail en groupes ou en binômes, apporter une aide lexicale… Elle nous donne ses astuces pour inciter ses élèves à s’exprimer à l’oral sur un sujet culturel.

➛ Son support de cours : « Bénin, la plus grande fresque d'Afrique  », une ressource pédagogique issue de la collection « 7 jours sur la planète ».

Salifou est enseignant de français à Nyamagabe, au Rwanda. Son public : de jeunes adultes de niveau A1 et A2, se destinant eux-mêmes à enseigner.

Montrer les vidéos sans le son, inviter à formuler des hypothèses, répondre dans un premier temps aux questions principales « qui, où, quand, quoi ? »... Regardons les techniques de Salifou pour aider ses élèves à comprendre une vidéo.

➛ Son support de cours : « Les questions du devoir », une ressource pédagogique issue de la collection « Parents mode d'emploi, version gabonaise ».

Nous retrouvons Salifou à Nyamagabe, au Rwanda. Cette fois, observons-le face à ce grand groupe de 62 élèves. Comment fait-il pour encourager la participation d'un maximum d'élèves ? Quelles modalités et disposition privilégie-t-il pour inclure tout le monde ? Comment stimule-t-il ses élèves et valorise-t-il leurs bonnes réponses ? Voici quelques pistes. 

➛ Son support de cours : « Les questions du devoir », une ressource pédagogique issue de la collection « Parents mode d'emploi, version gabonaise ».

Nona enseigne au lycée Gheorghe Asachi, en Moldavie, auprès d'adolescentes et d'adolescents de niveau B2. Ses élèves ont suivi un enseignement intensif du français dès le primaire et sont maintenant en avant-dernière année de lycée. 

Pour l'étape de production, Nona leur a proposé de réaliser une interview hors de la classe et, le lendemain, une synthèse en cours. L'objectif : développer l’esprit civique des élèves, encourager la coopération et faire prendre conscience de ses qualités pour développer la confiance en soi. Regardons comment Nona accompagne ses élèves dans ce projet.

➛ Son support de cours : « Suède : la première chaîne d'éco-hôtels », une ressource pédagogique issue de la collection « Shamengo ».

Bande annonce « En classe avec TV5MONDE » : 

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Les vidéos « En classe avec TV5MONDE » ont été co-conçues par l’Organisation internationale de la Francophonie et TV5MONDE. 

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